Waarom digitaal toetsen?

Digitaal toetsen kan binnen het onderwijsleerproces voor zowel de docent als de deelnemers vele voordelen opleveren. Ook is het een van de instrumenten die de realisatie van comptetentiegericht leren en individuele leewegen mogelijk kan maken. 

Wat zijn dan die voordelen?

1. Tijdswinst docent
De formatieve/diagnistsiche toetsen en vraagoefeningen die de docent in zijn lessen gebruikt moeten natuurlijk eerst in het toetsservicesysteem ingevoerd worden. Hij/zij kan daarbij wel gebruik maken van allerlei vragen die al door andere collegadocenten uit het land beschikbaar zijn gesteld. Het invoeren van het materiaal is een behoorlijke investering, maar deze wordt daarna snel terug verdiend. In het vervolg kunnen op basis van al het beschikbare materiaal allerlei verschillende oefeningen en toetsen worden samengesteld, kijkt het systeem alle toetsen en oefeningen voor de docent na en komt er hierdoor steeds meer tijd beschikbaar om bijvoorbeeld de rol van begeleider ebn coach goed in te vullen.

2. Aantrekkelijk voor deelnemers
In het toetservicesysteem is een mix van verschillende media te gebruiken en zijn er een reeks aan verschillende soorten vragen mogelijk. Het maken van vraagoefeningen en toetsen wordt daardoor veel gevarieerder en interactiever en daarmee aantrekkelijker voor de deelnemers. Bovendien krijgt de deelnemer direct feedback op zijn antwoorden en de uitslag van de oefening of toets is direct bekend. Deze uitslag kan hij/zij in de vorm van een pdf-document in zijn/haar portfolio opslaan.

3. Geschikt voor zorgleerlingen
Omdat de deelnemers niet zelf hun antwoorden hoeven op te schrijven levert digitaal toetsen geen belemmeringen op wanneer de schrijfvaardigheid en spellingvaardigheid van een deelnemer niet optimaal is. Deelnemers die op deze terreinen wat meer moeite hebben kunnen via digitaal toetsen voor bijvoorbeeld de beroepsgerichte vakken binnen (v)mbo toch een goed resultaat scoren. Dit versterkt het zelfbeeld en vergroot het zelfvertrouwen bij deze deelnemers.
Deelnemers met bijvoorbeeld dyslexie kunnen via het toetservicesysteem extra ondersteuning krijgen doordat het in principe ook mogelijk is dat de vragen via het systeem worden voorgelezen. Voor deze deelnemers geldt dan hetzelfde: ondanks die handicap kunnen zij via digitaal toetsen toch goed laten zien wat ze waard zijn.

4. Tijd- en plaatsonafhankelijk
De vraagoefeningen en toetsen zijn vanaf iedere willekeurige plek te benaderen en vraagoefeningen kunnen net zo vaak gemaakt worden als de deelnemer dat zelf graag wil. Op die manier kan kennis goed ingeprent worden. Denk bijvoorbeeld aan het leren van plantennamen en dierenrassen. Via een ad random opzet krijgt de deelnemer steeds een andere set vragen voorgeschoteld en kan hij gedurende een lange tijd oefenen en de stof zich eigen maken. 
De digitale oefenexamens in het vmbo-groen zijn hiervan een goed voorbeeld. Via de Toetspagina vmbo-examens kunnen deelnemers op iedere willekeurige plek oefenen met de minitoetsen van de centraal examens van de afgelopen jaren.

5. Kwaliteitswinst
De kwaliteit van toetsing staat onder druk. Het toetsservicesysteem biedt allerlei mogelijkheden om de kwaliteit van toetsing en examinering binnen uw instelling te verhogen. Indien u het systeem voor uw opleiding breed wilt invoeren is het noodzakelijk om samen afspraken te maken over het toetsbeleid binnen de school:
- Welke toetsen worden wanneer afgenomen en met welke doel (summatief of formatief) ?
- Aan welke kwaliteitseisen moeten de toetsen voldoen ?
- Welke procedures worden gebruikt bij het invoeren, klaar zetten en de afname van de toetsen ?
- Wie is verantwoordelijk voor het invoeren en het beheer ?
- Wie verleent ondersteuning bij het gebruik en de afname?
- ...

Digitaal toetsen via het toetsservicesysteem heeft bovendien tot gevolg dat de beoordeling van de resultaten betrouwbaarder worden. De persoonlijke invloed van de beoordelaar wordt bij de toetsafname en in de beoordeling immers buiten spel gezet. 'Sjoemelen' met uitslagen is daardoor niet meer mogelijk. Alle deelnemers krijgen dezelfde kansen.